Projektseite der Klasse 8 c
GEPA-Bestellservice
Für die Monate Februar bis Juni wird ein GEPA-Bestellservice eingerichtet.
Aufgaben für die Gruppen (schriftlich festhalten)
- Welche Zielgruppen wollen wir ansprechen?
- Wie soll auf die Aktion aufmerksam gemacht werden?
- Welche Werbemaßnahmen?
- Welche Informationen über Fair Trade?
- Welche Aktionen?
- Arbeitsverteilung für die Vorbereitungsaufgaben
- Organisation des Bestellservice
- Genaue Zeitplanung
- Abschlussbericht
Für die Planungsstunden bestimmt jede Gruppe einen Gesprächsführer/-führerin und einen Protokollanten/-in.
Die Protokolle können ausgedruckt werden, sollten jedoch auch hier auf der Unterrichtsplattform stehen.
"Tag der offenenTür"
am 08.12.2006
Aufgaben zur Auswahl:
- Schreibe eine Reportage:
- Am Fair-Trade-Verkaufsstand
- Tag der offenen Tür im Medienraum
- Schreibe einen Zeitungsbericht:
- Fair-Trade-Bestellservice der 8c
- Die neue Schülerzeitung: HVG-News
Präsentiere deinen Text als Wandzeitung (DIN A 3 - Format) und als Online-Text für HVG-News!
Organisation:
- Die eine Hälfte der Klasse beginnt mit Wandzeitungstexten, die andere mit Online-Texten
- Kleingruppe arbeitet am Lehrerrechner mit Beamer
- Wandzeitungstexte (DIN A 3) werden an der Pinnwand aufgehängt.
Hausaufgabe, 06.12.2006:
"Genuss - Gesundheit - Gerechtigkeit"
So lautet der Slogan der Fair-Trade-Aktion der Klasse 8c.
Schreibe einen Zeitungs-/Online-Bericht mit Erläuterungen und Begründungen für die Formulierung dieses Slogans.
Schreibe eine Reportage, in der du schilderst, wie in einer Klassendiskussion dieser Slogan entstanden ist.
Hausaufgabe, 30.11.2006:
Fertigt für euer Portfolio eine kritische Einschätzung der Verkaufsaktionen an.
Dabei sollen gute und weniger gute Erfahrungen gegenübergestellt werden.
Schließlich sollt ihr eure abschließende Meinung noch einmal zusammenfassen.
Diese persönliche Stellungnahme muss in jedem Portfolio sein. Sie kann selbstverständlich auch auf unsere Plattform gestellt werden.
Einige Hinweise zu den Aktionen von morgen (Donnerstag, 30.11.2206):
Bitte nicht vergessen: Klebeband und Wechselgeld
Falls Küchenbenutzung notwendig: Hier auf der Plattform heute noch anmelden oder morgen um 7.30 Uhr am Medienraum besprechen.
Erfahrungen am Stand in der Pausenhalle/Hauptgebäude:
- Tisch und Banner waren wie ein Verkaufsstand aufgebaut = gut
- Zusätzlicher guter Standort wäre auch unter dem Vordach der Turnhalle
- Die Angebote sollten auch in direkter Ansprache auf dem Schulhof angepriesen werden.
- Hinweise auf Sammelbestellung und HVG-News nicht vergessen.
Aufgabe:
Text für HVG-News schreiben!
HVG-News muss immer aktuelle Texte haben.
Der Flyer für das Verkaufsprojekt:
Fairer Handel
Fairer Handel - wie funktioniert das?
Importorganisationen, die den Prinzipien des Fairen Handels folgen, kaufen von Kleinbauern/Innen Zusammenschlüssen oder Unternehmen mit sozialer sowie ökologischer Verantwortung in den Entwicklungsländern Produkte, die dann in bei. So können beispielsweise ihre Kinder zur Schule gehen; Bildungs- und Gesundheitsprojekte können gemeinsam Deutschland verkauft werden. Das geschieht nach partnerschaftlichen Prinzipien wie z. B. langfristige Handelsbeziehungen und Möglichkeiten der Vorfinanzierung, die den Partnern im Süden Planungssicherheit bieten.
Die höheren Preise, die im Fairen Handel gezahlt werden, sichern ein ausreichendes Einkommen für die Produzentinnen und Produzenten und tragen zu einer Verbesserung der Lebensbedingungen aufgebaut werden.
Insgesamt ermöglicht der Faire Handel den Produzentengruppen, in die Zukunft zu investieren, z. B. durch die Anschaffung neuer Maschinen für die Weiterverarbeitung, durch den Anbau neuer Produkte oder durch die Schaffung von besseren Transport- oder Lagermöglichkeiten.
Die Definition des Fairen Handels
„Fairer Handel ist eine Handelspartnerschaft, die auf Dialog, Transparenz und Respekt beruht und nach mehr Gerechtigkeit im internationalen Handel
strebt. Durch bessere Handelsbe¬dingungen und die Sicherung sozialer Rechte für benachteiligte Produzent/Innen und Arbei¬ter/Innen — insbesondere in den Ländern des Südens — leistet der Faire Handel einen Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung.
Fair Handels-Organisationen engagieren sich - gemeinsam mit Verbrauchern/Innen - für die Unterstützung der Produzenten/Innen, die Bewusstseinsbildung sowie die Kampagnenarbeit zur Veränderung der Regeln und der Praxis des konventionellen Welthandels.“
Woran lässt sich Fair Trade Erkennen?
Fair Trade lässt sich an einem Siegel auf den Produkten erkennen.
Wie wird Fair Trade in Deutschland akzeptiert?
Einer Umfrage in Deutschland zufolge kaufen 5,4 Prozent der Befragten regelmäßig fair gehandelte Produkte. Mehr als ein Drittel der Bevölkerung gefällt die Idee des Fairen Handels und hält sie für unterstützenswert.
Wo kann man Fair-Trade-Produkte kaufen?
Man kann unter http://www.transfair.org/produkte/index.php nachschauen, in welchen Supermärkten man fair gehandelte Produkte kaufen kann. Außerdem kann man fair gehandelte Produkte direkt unter http://www.gepa.de/htdocs/index2.php# bestellen.
meikel
Die GEPA-Bestellung ist angekommen. Es kann am Montag alles wie geplant laufen.
Verabredungen:
- Nach der 6. Std. Pause bis ca. 13.30 Uhr
- Ab 13.30 Uhr Projektarbeit: Herstellung der Plakate und der Wandzeitung
- Ab 14.45 Uhr Backen, Kochen, Mixen - Probieren
Folgende Produkte sind angekommen:
- 1200g Bio Cocoba Instant
- 15 O-Saft
- 750g Premium Bio-Trinkschokolade
- 1000g Bio Mascobado
- 1500g Lacandona-Honig
- 5 Stck. Bio Fairetta Quinua
- 5 Stck. Bio Fairetta Weiss
- 5 Stck. Guarana Schokoriegel
- 5 Stck. Crossita Bio
- 1500g Bio Quinea
- 2 Stck. Adventskalender
- Fairer Gepa-Kaffee (?)
- Infodienst "Süden zu Gast"
Aufgaben für das Portfolio
- Wochenbericht: Liste deine schulischen und außerschulischen Tätigkeiten dieser Woche (20.11. bis 24.11.2006) auf.
- Fertige eine Skizze eines Plakates an, das über das dir zugeteilte Thema informiert und möglichst auch zum Handeln auffordert. (DIN A 4 - Querformat)
- Schreibe deine Meinung: Wie und womit lässt sich am ehesten das Interesse von Mitschülern/-innen für Fair-Trade-Produkte gewinnen?
Daueraufgabe:
- Sammle Informationen zu unserem Thema aus Internet, Zeitschriften oder Zeitungen.
- Gib immer genau die Quelle an.
- Begründe jeweils kurz, warum du die ausgesuchte Information wichtig findest.
Viel Spaß bei der Arbeit!
Aufgabenverteilung
Illustrierte Wandzeitung
20./21.11.2006
| Aufgabenfeld | Name |
|---|
| Rahmen: Produkte | Angi, Nicole, Lisa, Theresa, Marissa, Yannika |
| Linke Seite: FairTrade/GEPA/TransFair | Marc, Meikel, Simon, Marco, Peter, Jens |
| Produkte in Lippe (re.) | Pia-Dorina, Judith, Vivien, Daria, Pia-Alina |
| Produkte Ostlippe | Marcel, Yannik, Sven |
| 8c-Aktionen | alle gemeinsam |
| Getränke-Rezepte | Lukas, Kevin, Daniel |
| Gebäck-Rezepte | Jan, Rebbi, Katrin, Timo, Maxi |
| Hauptgericht-Rezepte | Fabi, Niklas |
| Kaffee-/Kakao-Produzenten | Kevin, Lukas, Daniel |
| Peru-Produkte | Maxi, Timo |
| Sonstige Produkte | Jan, Theresa, Rebbi, Katrin |
| Cafeteria | Maxi |
Linktipps:
http://www.zeit.de/archiv/2002/49/Kaffeekrise?page=1
Projekt- und Terminplanung
| Termin | Aufgaben |
|---|
| Mo, 06.11 | Bericht für Portfolio |
| 07.11. | Recherche Bezugsquellen; Gepa-Bestellservice |
| 08.11. | Einkaufslandkarte; Schriftliche Vorlage der Aktionsplanungen (vgl. Aufgaben weiter unten) |
| 09.11. | Informationen zu Projekten,die unterstützt werden |
| 10.11. | 3 Texte für Portfolio, Recherche mit Linkliste |
| Mo., 13.11. | * Aktionsplanung, |
- Bestellungen (Liste)
- Einnahmen- /Ausgabenberechnung
- Design des Standes
- Angebot: Bestellservice
- Weihnachtsgeschenk-Aktion
- Erstellung von Infomaterial
- Auswahl von GEPA-Infos
- Filme und Videos
- Kundenmagazin
- GEPA-Bestellservice organisieren ||
| 14.11. | Fortsetzung s. 13.11. und GEPA-Bestellungen |
| 15.11 | Fertigstellung von Plakaten und Flyern |
| 16.11. | Fertigstellung von Plakaten und Flyern |
| 17.11. | Fertigstellung von Plakaten und Flyern |
| Mo., 20.11. | Entwurf der Wandzeitung |
| 21.11. | Aufgabenverteilung (vgl. Liste oben) |
| 22.11. | Entwurf der Wandzeitung |
| 23.11. | Herstellung der Wandzeitung, Plakate |
| 24.11. | Plakatherstellung, Achtung: Portfolio-Aufgaben |
| Mo., 27.11. | Portfolio-Kontrolle,Arbeitsplanung, 7. bis 10. Stunde: Kochen, Backen, Mixen - Probieren |
| 28.11. | Wandzeitung, Plakate, Projektbericht |
| 29.11. | Dokumentation, 1. Aktionstag |
| 30.11. | Dokumentation, 2. Aktionstag |
| 01.12. | Abschicken der Wettbewerbsarbeit |
Arbeitsaufträge:
02.11.2006
1. Die geplanten Aktionen müssen weiter konkretisiert werden.
- Genauer Aufbauplan
- Welche Info-Plakate
- Einkaufsliste und Kosten
- Terminvorschlag
- Aufgabenverteilung innerhalb der Gruppe
Fertigstellung (spätestens): Montag, 06.11.2006
2. Es müssen Überlegungen angestellt werden, wie die Einstiegsaktion zu einer Aktion mit Nachhaltigkeit werden kann.
Fragen:
- Wie kann man Kunden für Fair-Trade-Produkte gewinnen?
- Wie kann man den Interessierten den Einstieg in den regelmäßigen Bezug erleichtern?
- Kann man Sammelbestellungen organisieren?
Fertigstellung der schriftlichen Überlegungen und Vorschläge: Mittwoch, 08.11.2006
3. Es muss überlegt werden, ob und wie Schuleinrichtungen wie die Cafeteria oder der Kiosk auch Fair-Trade-Produkte in ihr Angebot aufnehmen können.
Vorschläge auch bis 08.11.2006
4. Anfertigung einer Fair-Trade-Einkaufslandkarte
5. Nachfrage in den Läden mit Fair-Trade-Produkten: Welche Bezugsquelle und welcher Vertriebsweg?
6. Genaue Recherche nach Erzeugergruppen in der 3.Welt, die konkret von dem Verkauf der Fair-Trade-Produkte profitieren.
Anschließend überlegen, wie diese Informationen besonders anschaulich vermittelt werden können.
Dabei ist immer doppelt zu planen:
a) Darstellung in Plakatform und/oder Flyer
b) Darstellung im Internet auf Schulhomepage
Beobachtungen und Recherche in Geschäften und Märkten
| Name | Supermarkt/Geschäft |
|---|
| Pia-Dorina, Daria | NAHKAUF |
| Jan, Simon, Lukas | MARKTKAUF |
| Jens, Marco | ALDI |
| Angi, Nicole | WELTLADEN , Neue Torstr. |
| Judith, Pia-Alina | EDEKA |
| Maxi, Timo | NEUKAUF/EDEKA |
| Marisa, Lisa | TEELADEN |
17.10.2006
Die Berichte und Interviews aus drei Märkten müssen in Kürze noch vorgestellt werden.
Noch einmal der Hinweis: Wenn möglich, Fotos machen!
Wettbewerbsbeitrag:
Einkaufslandkarte für Fair-Trade-Produkte erstellen.
- Weitere Märkte in der Umgebung, u.a. in Detmold und Barntrup, werden in Augenschein genommen.
Es muss nicht unbedingt der Marktleiter/Marktleiterin interviewt werden, auch Kunden könnten befragt werden.
Aufgaben:
- In den verschiedenen Supermärkten und Läden werden die angebotenen Fair-Trade-Produkte in einer Liste erfasst.
- Es wird um ein Gespräch mit dem Marktleiter/Marktleiterin gebeten. Die vorbereiteten Fragen werden gestellt und die Antworten dokumentiert.
- Es wird um die Genehmigung für Fotos gebeten:
Fertigstellung: Donnerstag, 21.09.2006
15.09.2006
Aufgaben:
- Suchmaschinen-Recherche zu "Fair Trade"/"Fairer Handel", Links oder Textauszüge notieren oder speichern
- Fragen an Marktleiter/-leiterin ausformulieren
- Fair-Trade-Zeitungstexte ausdrucken und abgeben
- Hausaufgabe: Entwerft ein Kreuzworträtsel zum Thema "Fair Trade"
Aktuelle Aufgaben:
- Inhalts- und Problembeschreibung des Films "Kaffee, der auch der 3.Welt bekommt" (Eigene Mappe)
- Fünf Merksätze dazu formulieren.
- Marktberichte und Interviews auf gesonderte Seite setzen.
- Auf der Grundlage der "gepa-Seite" Ideen und Vorschläge für die Wettbewerbsaktionen(Aufgabe 3) entwickeln und hier kurz beschreiben.