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Rhetorik / Start Seite

Eine Unterrichtsplattform der Klasse 10c (2006) im Fach Deutsch mit den Themen: Analyse von Karikaturen, Analyse von Gedichten, Argumentieren und Redeanalysen

Deutsch eic

Nach dem Problemfeldern "Rhetorik" und "Argumentationslehre" beschäftigte sich die Klasse mit der Analyse von Gedichten. In der aktuellen Unterrichtseinheit geht es um die Analyse von Karikaturen.

Analyse von Karikaturen

  1. Was wird zeichnerisch dargestellt und welche Bedeutung haben die zeichnerischen Elemente?
    1. Welche Typisierungen sind zu erkennen?
    2. Welche Symbole werden verwendet?
  2. Welche Textaussagen gibt es? Was drücken sie aus?
  3. Welche Probleme werden angesprochen und was wird kritisiert?
  4. Eigene Beurteilung von Form und Inhalt.
Gedichtanalyse

Bei Gedichtanalysen muss diese Gliederung Δ angewandt werden.

Im zweiten Abschnitt kann die Reihenfolge der Analysekriterien verändert werden, es kann auch Ergänzungen oder Ausdifferenzierungen geben.

Hier nun die versprochene Übersicht über die verschiedenen Elemente der Wirkungsabsichten einer Rede.

Attach:WirkAbsRede.pdf Δ

Ihr könnt hier übrigens Fragen stellen, eure Kommentare abgeben, auf interessante Links hinweisen oder andere Texte eingeben.

Ihr könnt euch untereinander austauschen oder natürlich auch mit mir Kontakt aufnehmen.

Wir werden das Verfahren in der nächsten Stunde auch noch einmal im Unterricht demonstrieren.

Rolf Eickmeier

TIP: Schülergruppen können einfach Unterseiten zur Ideensammlung erstellen: Gruppe A?

Argumentieren in der Schulkonferenz

Die unter den Texten stehenden Arbeitsanregungen sind schriftlich zu bearbeiten. In der Erarbeitungsphase wird Partnerarbeit empfohlen.

Dienstag, 14.02.2006, und Hausaufgabe: Aufgaben 2 bis 5

Attach: DiskussionInDerSchulkonferenz.doc Δ

Grundmuster der Argumentation

Welche Argumentationsstrategien ließen sich in der Schulkonferenzdiskussion erkennen?

Arbeitsblatt "Attach:ArgStrategie.pdf Δ"

Arbeitsblatt 2 "Attach:ArgStrategie2.pdf Δ"

Argumentieren und Rhetorik: Überblick

http://www.zum.de/wiki/index.php/Argumentieren

Lernen mit dem Argumentationsschema von Toulmin

Wir haben gelernt:

  • die wesentlichen Argumentationsstrukturen bestehen aus 6 Elementen
  • Argumente müssen in ein bestimmtes logisches Verhältnis zur These gebracht werden (Schlussregel)
  • die Schlussregel macht aus den Thesen erst Argumente
  • Schlussregeln können durch Gesetze, Normen etc. gestützt werden
  • Modaloperatoren schränken den Wahrscheinlichkeitsgrad bzw. den Geltungsanspruch der Schlussfolgerung ein (durch Modaladverben wie z.B. "notwendigerweise")
  • durch Ausnahmebedingungen kann man die Schlussfolgerung/These anfechten oder zurückweisen (z.B. über die Konjunktion "wenn nicht")
  • mit der Schlussregel wird aus dem Argument die Schlussfolgerung erzeugt

Eine gute Materialsammlung zu politischen Reden.

Nationalsozialistische Reden und andere Dokumente findet man hier.