Individuelle Förderung im Wiki - die unterschiedlichen Möglichkeiten und Verfahrensweisen
Nächstes Treffen der Vorbereitungsgruppe:
05.12.2007 - 13.15 Uhr Lehrerzimmer
Warum eignet sich das Wiki besonders gut für individuelle Förderung?
Wiki ist eine Internet-Plattform, auf der sich unterschiedliche Personen durch eigene Beiträge mit einem Problem beschäftigen.
Auf dieser Plattform können unterschiedliche Selbstlernmaterialien - eingeordnet in Doppeljahrgangsstufen - zur Verfügung gestellt werden. Sie können von Schülerinnen und Schülern je nach Förderschwerpunkten genutzt werden.
Dabei sind Aufgaben zu bevorzugen, die selbstständige Ergebniskontrollen ermöglichen. SchülerInnen müssen dazu die Einsicht in die Notwendigkeit ernsthafter Übung und Kontrolle haben.
LehrerInnen bietet sich die Möglichkeit, Übungen zu modifizieren, zu ergänzen oder selbst zu formulieren.
Für einzelne Schüler oder Schülergruppen können gesonderte Plattformseiten angelegt werden, die bei Bedarf durch ein Passwort geschützt werden können.
Es besteht so die Möglichkeit individueller, zielgerichteter und zeitnaher Kommunikation: Schüler können Fragen stellen - Lehrer können antworten, Schüler können Ergebnisse und Lösungen einstellen - Lehrer können kommentieren und korrigieren. Es können organisatorische oder zeitplanerische Hinweise gegeben werden. Arbeitsschritte oder Ergebnisse können dokumentiert werden.
All dies kann im Unterricht verankert sein, kann jedoch auch - wie bei individuellen Fördermaßnahmen notwendig - ergänzend und parallel zum Unterricht ablaufen.
Die praktische Anwendung ist denkbar einfach.
Folgende Schritte sind für Schülerinnen und Schüler notwendig:
- Auf Startseite der Schulhomepage "Wiki" anwählen
- In der rechten Auswahlspalte im Bereich "Individuelle Förderung" das Fach oder den entsprechenden inhaltlichen Schwerpunkt wählen.
- Die verlinkten oder als Download zur Verfügung gestellten Aufgaben aufrufen und ausführen.
- Die bearbeiteten Aufgaben auf den entsprechenden Plattformseiten neu speichern. Dazu in "Bearbeiten-Modus" gehen, in das sich öffnende Textfeld schreiben und speichern.
- Kommentare und Korrekturen der Lehrer lesen, Aufgaben ggf. berichtigen oder ergänzen.
- Neue Aufgaben bearbeiten.
Die Möglichkeiten der Lehrer:
- Bedarfsgerechte Aufgabensystematik anlegen
- Gezielte Aufgaben zur Verfügung stellen
- Kontrollieren und korrigieren
- Passende Anschlussaufgaben stellen
- Unterseiten für individuelle Aufgabenbearbeitung anlegen
SchülerInnen mit mangelhafter Arbeitshaltung oder ohne häuslichen Internet-Anschluss können in Förderstunden im Computerraum unter Anleitung und Aufsicht arbeiten.