Herzlich willkommen,

auf der Unterrichtsplattform (Wiki) unserer Schule. Hier bereiten wir Unterricht und Projekte vor. Dieses Wiki ist Teil unserer offiziellen Schulhomepage.

Der Politik-Unterricht der Klasse 9a im Schuljahr 2011/2012 wird mit dieser Plattform unterstützt.

Ein recht interessanter Zeitungsartikel zu der Kurzfilm-Idee "Ein Deutschland ohne Migranten":

FRANKFURTER RUNDSCHAU: Die Sarrazins bleiben unter sich

Aufgaben

zum 21.05.2012

1. Vergleiche die U-18-Wahlergebnisse von HVG und NRW. Beschreibe Unterschiede und Gemeinsamkeiten.
2. Vergleiche die U-18-Ergebnisse mit den tatsächlichen Ergebnissen der Landtagswahl in NRW.
3. Berechne den Stimmenanteil (Prozentanteil) der Parteien an der Zahl der Wahlberechtigten in NRW.
4. Welcher Anteil der Wahlberechtigten hat die zukünftige Regierungskoaltion von SPD und GRÜNEN gewählt?
5. Warum gibt es im zukünftigen Landtag so viele Überhangmandate?
6. Freiwillige Zusatzaufgaben (für Mappe oder Vortrag): Wählerwanderungen in OWL (Quelle: LIPPISCHE LANDESZEITUNG vom 15.05.2012)

Wie könnte die Wahlbeteiligung von 59,3 % gesteigert werden.

1. Jugendliche an Politik beteiligen?

• Mitmachen: U-18-Wahl
• Jugendparlament?
• Herabsetzung des Wahlalters auf 14/16?

2. Wahlpflicht

• Länder mit Wahlpflicht : Positive/negative Erfahrungen?
• Internet-Wahlen einführen?

3.Verlosung von Mitbestimmung und Beteiligung

• Lotterie bei Wahlen mit Geldgewinn für öffentliche Aufgaben

4. Parteien müssten Bürger/-innen stärker einbeziehen

5. Die Medien müssten Politik transparenter machen

Aufgaben:

1. Setze dich mit mindestens zwei Vorschlägen durch Pro- und Contra-Argumente auseinander.
2. Mache einen Vorschlag bzw. übernimm einen Vorschlag und begründe ihn überzeugend

Lehrplan Politik/Wirtschaft JgSt. 9

Es muss eine Mappe geführt werden mit eigenen Ausarbeitungen und selbst zusammengestellten Materialien (Presse, Internetquellen)

Berufswahl und Berufswegplanung (z.B. Ausbildung, Studium)

Grundlagen der Marktwirtschaft, Soziale Marktwirtschaft undihre Herausforderungen in der Globalisierung

Sozialstaat – soziale Sicherung und soziale Gerechtigkeit

Probleme und Perspektiven der Friedens- und Sicherheitspolitik Intern. Organisationen: UNO und NATO

EU, Menschenrechte, Rechtsradikalismus

Jeder muss termingerecht einen freien Vortrag zu einem selbst gewählten politischen Problem halten.

Wichtiger Hinweis:

Das Politik-Buch muss in jeder Unterrichtsstunde vorhanden sein. Deshalb ist es sinnvoll, das Buch in der Regel im Klassenschrank zu deponieren.

Besuch der Blomberger Ausbildungsmesse

Aufgabenstellungen:

1. Anwesenheitspflicht: ca. 2 Stunden
2. Erkundungen bei mindestens drei Präsentationen oder Programmangeboten(Durch Unterschrift auf Vordruck bestätigen lassen)
3. Information und Dokumentation im Portfolio Berufsorientierung unter folgenden Gesichtspunkten:
   1. Grundinformationen zum Betrieb/Unternehmen
   2. Welche Besonderheiten werden auf der Messe präsentiert? (Ggf. Welche Programmangebote werden durchgeführt?)
   3. Welche Möglichkeiten und Berufsperspektiven bietet die Ausbildung in dem Unternehmen?
   4. Meine ganz persönlichen Eindrücke.

Berufsorientierung und Bewerbung

"Jugend + Bildung, Portal für politische, soziale und ökonomische Bildung" liefert in verschiedenen Modulen gute Übungsmöglichkeiten für die eigene Berufsorientierung und für Bewerbungen.

Aufgaben:

In den nächsten Stunden und auch zuhause sollst du Aufgaben in sieben Modulen bearbeiten. In deinem "Portfolio Berufsorientierung" heftest du die Aufgabenbeschreibungen und -bearbeitungen sowie Checklisten u.ä. ein.

In der Tabelle sind die verpflichtenden Arbeitsaufträge fett gedruckt. Zu Beginn solltest du dir die Aufgabenbeschreibung durchlesen.

Auch die weiteren Module solltest du dir ansehen.

Zeitrahmen:6 Unterrichtsstunden

Beginne mit Modul 8

Schülerwettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung

• Die genaue Aufgabenstellung
• Hinweise zur Darstellungsform einer illustrierten Dokument

„Kulturelle Vielfalt – zusammen mehr erreichen”

Allgemeine Plattform zum Wettbewerb

Aufgaben (14.10.2011)

1. Liste wichtiger Fragen und Probleme

   Zum Beispiel:
   ---> Welche besonderen Fähigkeiten und Fertigkeiten von Menschen mit Migrationshintergrund werden genutzt?
   --->In welcher Weise finden kulturelle oder religiöse Auffassungen besondere Beachtung?
   --->Welche Probleme und Schwierigkeiten gibt es immer wieder?

2. Aufgabenzuteilung

3. Terminsetzungen

Mögliche Einrichtungen mit kultureller Vielfalt:

1. Blomberger SV
2. Asia-Center (?)
3. Phoenix-Contact
4. Kirche
5. Schule

Terminliste für Vorträge

Projekt: Wettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung

Kulturelle Vielfalt - zusammen mehr erreichen

Es gibt viele gute Beispiele dafür, dass in den Bereichen Arbeit, ­Freizeit, Bildung und Kultur unterschiedliche ethnische und kulturelle Gruppen miteinander leben und ihre Vielfalt nutzen. An vielen Stellen, so vielleicht auch während eines Betriebspraktikums, habt ihr in Geschäften, Firmen, Kindertagesstätten, Seniorenheimen oder anderen Einrichtungen dies ja selbst auch schon erlebt.

Die Vielfalt der Kulturen umfasst alle Altersstufen. So stellt sich die Frage nach multikultureller Ausrichtung in allen Lebensbereichen, in der Schule genauso wie in Pflege- und Betreuungseinrichtungen, in der Freizeit wie in der Berufs- und Arbeitswelt.

Wie gut gelingt es, kulturelle Vielfalt zu nutzen?

Das sind eure Aufgaben:

1. Sprecht über die Thematik des einführenden Textes. Was bedeutet für euch "kulturelle Vielfalt"?
2. Findet heraus, welche Einrichtungen, Betriebe und Geschäfte sich in eurer Region auf multikulturelle Frage­stellungen besonders einlassen.
3. Erkundet in Gruppen verschiedene solcher Einrichtungen, Betriebe und Geschäfte. Findet dabei heraus, ob und ggf. wie kulturelle Vielfalt als Chance genutzt wird und welchen besonderen Problemen und Schwierigkeiten man immer wieder begegnet.
4. Erstellt dazu eine Liste wichtiger Fragen und Merkmale!

   Zum Beispiel:

   1. Welche besonderen Fähigkeiten und Fertigkeiten von Menschen mit Migrationshintergrund werden genutzt?
   2. In welcher Weise finden kulturelle oder religiöse Auffassungen besondere Beachtung?
   3. Welche Probleme und Schwierigkeiten gibt es immer wieder
5. Stellt in der Klasse/in eurem Kurs die Erkundungsergebnisse vor und sprecht darüber, wie Einrichtungen, Betriebe und Geschäfte ­kulturelle Vielfalt nutzen, welchen Problemen sie begegnen und wie sie sie lösen.
6. Erstellt eine illustrierte Dokumentation zum Thema "Kulturelle Vielfalt - zusammen mehr erreichen", in der ihr über bis zu drei Einrichtungen/Betriebe/Geschäfte berichtet, in denen aus eurer Sicht die Nutzung kultureller Vielfalt in besonderer Weise gelingt und welche Schwierigkeiten dabei zu bewältigen waren. Begründet eure Auswahl.

Das sendet ihr ein:

Eure illustrierte Dokumentation (bis zu 8 Seiten DIN A4) und euren kurzen Projektbericht (bis zu einer halben Seite DIN A4).

Materialien zum Projekt

1. Projekte der Robert-Bosch-Stiftung

2. Integrationsprojekte

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