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auf der Unterrichtsplattform (Wiki) unserer Schule. Hier bereiten wir Unterricht und Projekte vor. Dieses Wiki ist Teil unserer offiziellen Schulhomepage.

Plattfortm8a / Start Seite

'''Unterrichtsplattform der Klasse 8a - 2010/2011

'''Am Donnerstag, den 21.07.2011 (vorletzter Schultag) geht es zum

"Kletterwald Hameln". Informationen und erste Eindrücke.'''

Tagesprogramm

Treffpunkt Schieder-Bahnhof: 11.30 Uhr

Abfahrt Schieder, Hauptbahnhof: 11.51 Uhr

Ankunft Hameln, Bahnhof: 12.16 Uhr

Bustransfer Bahnhof - Finkenborn: 13.00 Uhr

Klettertour: 13.30 Uhr

Bustransfer Finkenborn-Bahnhof: 17.20 Uhr

Abfahrt Hameln: 17.44 Uhr

Ankunft Schieder: 18.09 Uhr

Aufgaben Schuljahresende 2010/2011

Einzelarbeit: Aufgaben zur Auswahl

  1. Vergleich von Schulordnungen - Erfahrungen - Regeln für Schülerzeitungen (S. 119 -212)
  2. "Was wäre geworden, wenn die Römer hier geblieben?" - Einfluss des Römischen Reichs in den Ländern Italien, Frankreich und Spanien und bein Deutschland.
  3. "Wenn ich ein Junge wär ..." - Rollenerwartungen und Wünsche von Mädchen und Frauen - Texte verfassen

Klassenarbeit 01.07.2011

Kenntnisse und Fähigkeiten

Vorbereitung

Klassenarbeit 01.07.2011

1. Modi der Verben unterscheiden und Aussageweise erklären: Indikativ und Konjunktiv

2. Zeitstufen unterscheiden: Präsens, Präteritum, Futur und Zuordnung inhaltlicher Aussagen

3. Bildungsregel für Konjunktiv I und Konjunktiv II erläutern

4. Erklärung für die Benutzung der Konjunktivbildung mit „würde“.

5. Ausdrucksmöglichkeiten durch Konjunktiv II.

6. Unterscheidung von Nebensatzarten (Adverbialsätze, Relativsätze, indirekte Fragesätze), insbesondere Erkennen von Konditionalsätzen.

7. Unterscheidung von realen und irrealen Bedingungsgefügen.

8. Anwendung direkter und indirekter Rede und Verwendung des Konjunktivs.

9. Wiedergabemöglichkeiten von Äußerungen anderer Personen.

10. Anwendung von Modalverben.

11. Anwendung der unterschiedlichen Modi und von Modalverben in journalistischen Texten.

Kenntnisse und Fähigkeiten aus dem Zeitungsprojekt, insbesondere zu journalistischen Textformen, sind selbstverständlich vorhanden.

Arbeitsplan, Mittwoch, 29.06.2011

  1. In Chat-Text S. 112 "Würde-Ersatzformen" durch Konjunktiv II ersetzen
  2. Aufgaben in Einzelarbeit:
    1. S. 113 2, 3, 4
    2. S. 114: 5, 6
  3. Vergleich in Partnerarbeit
  4. Einzelarbeit
    1. S. 117: 1, 2
    2. Vergleich in Partnerarbeit
  5. S. 119: Modalverben
  • Hausaufgaben:
    • S. 115: 7,8
    • S. 116: 9,10, 11

Wunschwelten - Modalitäten - Leistungen des Konjunktivs

Buch S. 106 und folgende

Leseverstehen

Leseverstehen: Text von G.Kunert

Grammatik

Grammatikübungen

Wichtig: Power-Point-Erklärungen zu Haupt- und Nebensätzen

Gedichtanalysen

Gliederung

  1. Einleitung
    1. Informationen zum Gedicht (Autor, Erscheinungsjahr, Überschrift/Thema)
    2. Thema: "Es geht in dem Gedicht um ...."
  2. Hauptteil
    1. Wiedergabe des Inhalts der einzelnen Strophen
    2. Beschreibung der formalen und sprachlichen Mittel
    3. Wirkungsabsichten
      1. Verbindung des Inhalts mit den formalen und sprachlichen Mitteln
    4. Wirkungsmöglichkeiten
      1. Überprüfung der Wirkung für unterschiedliche Zielgruppen
  3. Schlussteil
    1. Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse
    2. Eigene Beurteilung

Ergänzende Hinweise zu den formalen und sprachlichen Mitteln

  1. Anordnung von Versen (insbes. auf Länge achten) und Strophen genau beschreiben
  2. Untersuchung der Wortebene
    1. Besonderheiten der Wortwahl
    2. Hervorhebung einzelner Worte durch Anordnung oder Wiederholung
    3. Häufigkeit einzelner Wortarten
    4. Metaphern
  3. Untersuchung der Satzebene
    1. Besonderheiten bei Satzarten und Häufigkeit (Nebensätze, Fragesätze, unvollständige Sätze)
    2. Anordnung auf die Verse

Analysiere folgendes Gedicht von Kurt Tucholsky

"Mutterns Hände"