Pädagogischer Tag 2011 - 30.06.2011
Weiterentwicklung eines Konzepts zu eigenverantwortlichem Arbeiten (ehem. EVA)
GOAL: Gut organisiert fürs Abi lernen
Schuljahresbeginn 2011/2012
Ziel:
Schülerinnen und Schüler sollen motiviert werden, selbstverantwortlich und selbstständig zu lernen und in Stunden, die nicht von Lehrpersonen gehalten werden können, die erlernten Methoden anzuwenden.
Voraussetzungen:
Gleiche Bedingungen und gleiche Abläufe, die von allen Lehrkräften eingehalten werden müssen, insbesondere für die Sekundarstufe II.
Neuerungen, die zu Beginn des Schuljahres 2011/2012 eingeführt werden:
- Verantwortlichkeiten: Alle Schüler/innen sind verantwortlich für Abholung, Verteilung und Weitergabe der Aufgaben und der Anwesenheitslisten; i.d.R. übernehmen die Kurssprecher/innen die Organisation, Lehrer/innen (+Aufsicht lt. Tagesplan) sind Ansprechpartner bei Problemen, schließen Räume ggf. auf und zu.
- Nach der Anfertigung der Anwesenheitsliste entfällt die Gebundenheit an den Unterrichtsraum. Das Schulgelände darf jedoch nicht verlassen werden. Im laufenden Schuljahr werden zusätzliche Arbeitsplätze geschaffen.
- Die Aufgaben sind von den Regalen für die Sekundarstufe I und II im Verwaltungsbereich abzuholen bzw. von der Wiki - Plattform abzurufen, nachdem die Voraussetzungen geschaffen worden sind.
- Stoff und Methoden werden in schriftliche Leistungsüberprüfungen und Klausuren einbezogen.(verbindlich!).
- Falls keine Aufgaben zur Verfügung gestellt werden können, sollen die SuS selbstständig den Unterrichtsstoff wiederholen oder mit vorhandenem Material arbeiten
- Zukünftig wird von den SuS selbstständig auf einen (zu schaffenden) (Fach-) Aufgabenpool zurückgegriffen bzw. vorhandene Bücher / Materialien genutzt (--> Selbstlernzentrum)
- Alle Schüler/innen der Sek. II führen auf Grundlage eines Protokollformulars selbstständig ein Portfolio ihrer Arbeit in den GOAL-Stunden. Dieses dient der Selbstkontrolle und der Nachvollziehbarkeit des Lernfortschritts durch die Lehrer/innen. Die Protokolle soll jede Schülerin/jeder Schüler bei sich führen. Spätestens in der Beratungswoche werden sie den jeweiligen Fachlehrern/-innen vorgelegt und in die Bewertung einbezogen.
Weitere Planungen:
- Ein Pädagogischer Tag soll für die Weiterentwicklung eines Aufgabenpools genutzt werden.
- Kurzfristig soll ein Treffen der einzelnen Fachkonferenzvorsitzenden mit Rolf Eickmeier zur Sichtung und Überprüfung der bestehenden (Wiki-)Materialien stattfinden.
- Neuorganisation des Methodentrainings in Sek I und II im Hinblick auf eine stärkere Vorbereitung des eigenverantwortlichen Arbeitens.
- Aus- und Umbau des Selbstlernzentrums
- Evaluation der gut organisierten, von allen angenommenen Lernverbesserungen am Ende des Schuljahres.
Downloads:
- SuS-Protokollbogen
- GOAL-Logo
Nächstes Treffen der GOAL-Gruppe: Dienstag, 4. Oktober, 13.15 Uhr MFR
Ergebnisse GOAL-Gruppe 20.07.2011
Treffen der Aktionsgruppe GOAL:
Mittwoch, 20.07.2011, 13.15 Uhr, Raum 262
Ergebnispräsentation Päd. Tag
KEINE EVA MEHR
Tagesablauf - Themenschwerpunkte - Aufgaben/Ergebnisse
| Zeitraster | TOP | Aufgaben/Ergebnisse |
|---|
| 8.00 | Begrüßung/Eröffnung | ... |
| 8.10 | Impulsreferat | "Worauf es in der Kommunikation ankommt" |
| 8.45 | Vorstellung bisheriger EVA-Überlegungen | Einschätzung und Ergänzungen |
| 9.15 | Grundlage: Schulprogrammbaustein "Methodenlernen" in der Sek.I
* In JgSt.5 Anknüpfen an GS-Fähigkeiten, evtl. durch Test
* Integration der Methodentage in Fachunterricht
- Kl. 5: Klassenarbeiten
- Kl. 6: Ägypten-Projekt
- Kl. 7: Gruppenarbeiten
- Kl. 8: Fächerübergreifendes Zeitungsprojekt
- Kl. 9: Stationenlernen Mathematik
* Jeder SuS: Methodenmappe/Portfolio
* Zeitphasen für Freiarbeit schaffen, "Ergänzung" der Lehrpläne
* Festlegung von Kernkompetenzen u. Standards für Präsentationsmöglichkeiten
* Beurteilungsbogen für Vorträge jederzeit zugänglich machen
* Kriterienkataloge für EVA-Leistungen zugänglich machen\\ | Anknüpfungen und Aufbau in Sek.II
* Zu Beginn der Oberstufe Einführungsveranstaltung
* Einführung/Fortführung des Portfolios
* EVA muss Teil der Benotung werden
* Aufgaben- und Materialpool aufbauen
---> Pädagogischer Tag |
| 9.45 | Eigenverantwortliches Arbeiten in Partnerschule Aarhus
--->EVA-förderndes Raumkonzept unabdingbar
--->benutzerfreundliches Netzwerk
----> Selbstlernzentrum | Anregungen |
| 11.00 | Vorstellung Modellversuch SelGO | Prüfung der Übertragbarkeit |
| 11.30 | Vorstellung der Unterrichtsplattform WIKI | Einschätzung der fächerbezogenen Verwendbarkeit für EVA |
| 12.00 | Zwischenberichte aus den Gruppen (?) | ... |
| 12.30 | Mittagessen/Mittagspause | ... |
| 13.30 | Vorstellung von Selbstlernmaterialien im Internet | Prüfung der Verwendbarkeit und Ergänzungsmöglichkeiten |
| 14.30 | Schulische Bedingungen für EVA
Einstellungen verändern u. Verbindlichkeit herstellen
* Verbindliche WIKI-Einführung für alle Kollegen/-innen
Raumkonzept:
1. Selbstlernzentrum (LWS)
2. Schaffung von Arbeitsinseln u. -räumen
3. Nutzungsänderungen für Computerräume
4. Kombination mit Fachräumen
Organisation:
1. SuS-SprecherInnen organisieren Aufgaben u. Räume sowie Anwesenheitslisten
1a. Aufgabenstellungen auf WIKI-Plattform
2. Jeder SuS füllt Protokollformblatt aus
3. Unterstützung durch Schulverwaltungsassistenten
4. Konzeptentwicklung u. Durchführung mit SV | - Räumliche Voraussetzungen
- Formale Festlegungen
- Selbstlernmaterialien
- Schulinterne LFB
- Aufgaben der Fachkonferenzen
- Prioritäten
- "Vermarktung"
- Zeitplan
- Weiteres Vorgehen |
| 15.30 | Plenum: Kurzberichte | ... |
Vorstellung bisheriger EVA-Überlegungen
1. Eigenverantwortliches Arbeiten muss verstärkt Unterrichtsprinzip in Sek. I und darauf aufbauend in Sek. II werden.
2. EVA ist ein Element individueller Förderung.
3. EVA muss in der Oberstufe erkennbare Bedeutung haben mit Unterrichtsanforderungen und Bewertung, praktikum, Facharbeit und Abiturvorbereitungen.
4. EVA braucht einen formalen (z.B. Protokollverfahren, Ausbildungsvertrag) und organisatorischen Rahmen (SuS-Verantwortlichkeiten, Raumzuordnungen, Einführungsveranstaltung).
5. Selbstlernmaterialien müssen für die einzelnen Fächer aufgebaut und allgemein zugänglich zur Verfügung gestellt werden.