Herzlich willkommen,

auf der Unterrichtsplattform (Wiki) unserer Schule. Hier bereiten wir Unterricht und Projekte vor. Dieses Wiki ist Teil unserer offiziellen Schulhomepage.

Literatur / Start Seite

Schülerinnen und Schüler als Literaten - sie schreiben planvoll Texte, hinterfragen, widersprechen und ergänzen sich gegenseitig. Literarische Texte entstehen.

Deutsch

1. Eigene Texte zu "Was ist Lesen für mich?"

2. Kurzgeschichte zur Kurzgeschichte "An der Brücke" von Heinrich Böll

3. Kurzgeschichte zur Kurzgeschichte "Das Brot" von Wolfgang Borchert

4. Brief zur Kurzgeschichte "San Salvador" von Peter Bichsel

5. Beziehungsstörungen als Thema der Gegenwartsprosa

6. Kommunikationsprobleme und -theorien

7. Lyrikprojekt

8. Die Verantwortung von Wissenschaftlern

Darstellungs- und Bearbeitungshinweise

Es soll auf dieser Plattform versucht werden, über die Texte in ein anregend-kritisches Gespräch zu kommen. Das heißt, dass die Originaltexte gelesen, hinterfragt und kommentiert werden sollen. Positive Kritik soll angebracht werden, Fragen zum Text gestellt und Änderungsvorschläge gemacht werden können.

Ich hoffe, viele beteiligen sich daran.

Damit die Originaltexte von den kommentierenden unterschieden werden können, habe ich sie grün gefärbt. Im Anschluss an die grünen Originaltexte kann jeder seine Kommentare einfügen, die dann "normal" schwarz sind.

Bitte auch dabei den eigenen Namen angeben und durch die Linien voneinander trennen.

R. Eickmeier

Merkmale von Kurzgeschichten

Anregungen zur Interpretation literarischer Texte

Epik - erzählerische Mittel und Formen

Umfangreiches, strukturiertes Epik-Skript aus einer sehr guten Einführungsvorlesung in die Literaturwissenschaft bei Prof. Jochen Schmidt, 1995. Themen u.a.: erzählerische Mittel (Perspektive, Personenrede, zeitliche Gestaltung), erzählerische Formen (Novelle, Märchen, Epos, Roman).

Analysemethoden

Die hermeneutische Methode

Hermeneutische Methode

Rezeptionsästhetik

  • in den neunziger Jahren wurden mehr und mehr rezeptionsästhetische Überlegungen angestellt
  • Die Rezeptionsästhetik geht davon aus, dass Leserinnen und Leser (Rezipentinnen und Rezipienten) beim Erzeugen eines Textsinns eine aktive Rolle spielen.
  • produktionsorientierte Verfahren werden bei Texten öfter eingesetzt um die Aufarbeitung der Lektürerfahrungen der Leser zu beschreiben
  • Bei der Rezeptionsästhetik wird also versucht, sowohl die persönliche Erfahrung der Leser mit in die Auseinandersetzung des Textes mit einzubringen als auch ein Verständnis für die Aussage und Form von literarischen Texten zu fördern
  • die Rezeptionsästhetik wurde erforscht, da der Wunsch nach einer klaren wissenschaftstheoretisch und ideologie kritisch begründeten Literaturwissenschaft aufgekommen ist; das heißt, es soll sich stärker mit dem Leser und seinem Umgang mit Texten aller Art befassen

(Anna-Lena Drewes)

Werkimmanente Interpretation

http://www.henning-schroeder.de/docs/schule/werkimma.htm (Jana Gerdt)

Aktuelle Klausurgrundlagen

  1. Sachtextanalyse (S. 481 ff, insbes. 484/485)
  2. Kommunikation und Sprache (81 - 96)
  3. Beziehungsstörungen als Thema der Gegenwartsprosa: Wohmann, Walser, Aichinger
  4. Sprachliche Varianten: Männersprache - Frauensprache (399 - 404)
  5. Stellungnahme: Argumentieren und plausibel schlussfolgern

Aufgaben Freitag, 14.11.2008, 1. u. 2. Std.

Bearbeitung der Aufgaben bitte schriftlich.

  1. Textgrundlage: "Die Kommunikationsregeln nach Paul Watzlawick, S. 93/94
    1. Aufgaben 1, 2, 3 und 4 auf Seite 94
  2. Textgrundlage:"Die vier Seiten einer Nachricht, S. 94 - 96
    1. Aufgaben 1a, 2 und 4 auf Seite 96

Viel Spaß bei den Aufgaben!

R.Eickmeier

Aufgabenstellungen für die Doppelstunde am Freitag, den 31.10.2008 und für die Nachfolgestunden

  1. Analyse der Texte von Wohmann, Walser und Aichinger (S. 88 - 91) nach den Aufgabenstellungen des Buches durch die eingeteilten Gruppen.
  2. Schriftliche Darstellung der Antworten und Ergebnisse auf dieser Plattformseite (Wenn die Nutzung der Computerräume nicht möglich sein sollte, dann Ergebnisse schriftlich in eigener Mappe festhalten.)
  3. Fortsetzung der Gruppenarbeit: Entwicklung von Inszenierungsideen für die Theater-Darstellung der Szenen (Gruppe 3 Filmkonzeption). Dabei müssen die nonverbalen Botschaften besonders herausgestellt werden. Regie-Beschreibungen ebenfalls auf der o.g. Plattform festhalten.
  4. Beschäftigung mit einem der zwei nicht selbst bearbeiteten Texte und der GA-Ergebnisse. Nachfragen und Kommentierungen auf der Plattform anschließen.(auch als Hausaufgabe zu betrachten)

24.10.2008

Aufgaben

  1. Bitte die eigenen Kurzgeschichten überprüfen: Überschrift evtl. korrigieren.
  2. Stichwortprotokoll zu der Arbeit in der Doppelstunde vom 24.10.2008