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Literatur / Lyrik

Der Kurs analysiert frei gewählte Gedichte, präsentiert die Analyseergebnisse und schreibt selbst Gedichte

Aufgabenstellungen

  1. Wählt Gedichte oder Lieder aus, die ihr in traditioneller Weise schriftlich analysiert. (Es können auch mehrere von einem Verfasser sein oder zwei im Vergleich)
  2. Überlegt, wie ihr eure Erkenntnisse und Ergebnisse Parallel- oder Nachfolgekursen nahebringen könnt.
  3. Erstellt eine ansprechende, informative und anregende Präsentation. Denkbar sind Wandzeitungen, Collagen, Internet-Präsentationen, Podcasts, Videoproduktionen - auch in ihrer Kombination.

Zeitplanung

DatumUnterrichtsarbeit: immer PrAHausaufgabe
Freitag, 20.02.Textanalyse(Arbeitsteilige)Ausarbeitung - P
Dienstag, 24.02.Hinweise zu den AnalysenErgänzungen/Korrekturen - P
Freitag, 27.02.Vorstellung von Analysen-
Dienstag, 03.03.Erläuterungen zu Klausur-AufgabenstellungWiederholung
Freitag, 06.06.Klausur-
Dienstag, 10.03.Vorbereitung der Präsentation-
Freitag, 13.03.Vorbereitung der Präsentation-
Dienstag, 17.03.Vorbereitung der Präsentationen-
Freitag, 20.03.Vorstellung der Analyse: Gruppe 2-
Dienstag, 24.03.Vorstellung der Analysen: Gruppen 3 u. 4-
Freitag, 27.03.Vorstellung der Analyse: Gruppe 1-
Dienstag, 31.03.Vorbereitung der Präsentationen-
Freitag, 03.04.Vorstellung der Analyse: Rebecca
Walt Whitman, An einen Fremden		-

Texte und Analysen

Gruppe 1: Xavier Naidoo, Dieser Weg

Gruppe 2: Jan Delay, „Feuer“

Gruppe 3: Clueso, Chicago

Gruppe 4: Samy Deluxe, Dis wo ich herkomm

Gruppe 5: Walt Whitman, An einen Fremden

Protokollseite

Wichtige Klarstellung zu einer Gedichtanalyse

Die Aufgabenstellung - auch in der Klausur - verlangt zunächst einmal die Analyse des Gedichts. Das heißt, die klare und für jeden nachvollziehbare Beschreibung inhaltlicher, sprachlicher und formaler Merkmale eines Textes. (Gliederungspunkte 2 und 3)

Bei der Beschreibung der Wirkungsabsichten (Gliederungspunkt 4) fragt man nach dem "Warum" des Einsatzes inhaltlicher Elemente sowie formaler und sprachlicher Merkmale. Dabei müssen die verschiedenen Elemente miteinander verbunden und aufeinander bezogen werden. Dabei wird inhaltlich besonders Wichtiges herausgestellt. Es wird verdeutlicht, wie formale und sprachliche Mittel Aussagen verstärken oder durch ihre besondere Kombination auch zusätzliche Bedeutungen entstehen lassen. Hierbei spielen die stärker subjektive Schwerpunktsetzung und Kombination der Merkmale durch den Analysierenden eine Rolle.

Anschließend sollen die Wirkungsmöglichkeiten in schlüssiger Argumentation eingeschätzt werden. Es werden Voraussetzungen für das Verständnis durch Kenntnisse über unterschiedliche Zielgruppen beschrieben und mit dem bis zu Punkt 3 erarbeiteten Ergebnissen in Verbindung gesetzt. Dabei sollten auch gesellschaftliche und historische Einflüsse berücksichtigt werden.

Im letzten Gliederungspunkt wird selbstkritisch der eigene erste Eindruck oder die Eingangsthese überprüft, um zu einer Bestätigung oder Ergänzungen zu kommen, vielleicht auch zur Nicht-Bestätigung.

Wenn diese analytische Vorgehensweise durch vage Eindrücke und Vermutungen verwässert wird oder in unüberprüfbare Glaubenssätze abschweift, werden dafür in der Korrektur-Bewertung keine Punkte vergeben. Auch hier gilt der Grundsatz, Glauben heißt nicht wissen.

Hinweise zur Analyse von Gedichten

Da die Systematik in der verlinkten Übersicht über Analysekriterien und ihre Struktur/Gliederung vielleicht nicht verständlich genug ist, hier noch einmal eine Übersicht:

Gliederung für eine Gedichtanalyse

  1. Grundinformationen und Einleitung zum Gedicht und Thema sowie erster Eindruck oder These
  2. Inhalt: Beschreibung und Erläuterung der Gedichtaussagen
  3. Form und Sprache: Mit welchen formalen und sprachlichen Mitteln werden die Aussagen unterstützt oder mit zusätzlichen Hinweisen versehen
  4. Wirkungsabsichten: Welche Wirkungsabsichten lassen sich aus der Kombination von 2 und 3 ableiten?
  5. Wirkungsmöglichkeiten: Welche Wirkungsabsichten (Pkt. 4) lassen sich bei unterschiedlichen Zielgruppen in ggf. historisch unterschiedlichen Zeiten erreichen?
  6. Fazit: Bestätigung/Erweiterung/Negierung des ersten Eindrucks oder der These - eigene Bewertung

Lyriksammlungen

Aufgaben für Freitag, den 13.02.2009

  1. Die Gruppen einigen sich auf Gedichte und Lieder.
  2. Es werden erste Ideen gesammelt für die Art der Präsentation.
  3. Es wird ein Arbeits- und Zeitplan erstellt und schriftlich festgehalten. (in eigener Mappe und/oder hier auf Arbeitsplattform)
  4. Die ausgewählten Gedichte und Lieder werden (arbeitsteilig) analysiert.
  5. Hier auf diese Plattformseite wird ein stichwortartiges Arbeitsprotokoll der heutigen Stunden gestellt.